Ana María Serrano, referente en el campo de la Atención Temprana, nueva doctora honoris causa de la Universidad de Córdoba

Fue pionera en la creación de uno de los primeros programas de máster en Intervención Temprana en Portugal

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La profesora Ana María Serrano, en el centro, tras ser investida doctora honoris causa.
La profesora Ana María Serrano, en el centro, tras ser investida doctora honoris causa. / El Día

La profesora Ana María Da Silva Pereira Henriques Serrano, una de las figuras más influyentes en el ámbito de la Atención Temprana a nivel internacional, ha sido investida doctora honoris causa por la Universidad de Córdoba (UCO).

Con este este nuevo reconocimiento la UCO alcanza la cifra de 50 nombramientos honoris causa, desde que en 1976 la institución concediera por primera vez su máxima distinción al patólogo veterinario alemán Leo Clemens Schulz.

Esta nueva investidura, además, adquiere un doble significado especialmente relevante al ser la primera que proviene del ámbito de las Ciencias de la Educación y Psicología. En concreto, nace del acuerdo del Departamento de Psicología, desde el que se propuso este nombramiento, y de la adhesión del Departamento de Enfermería, Farmacología y Fisioterapia, el Centro de Atención Infantil Temprana de la Universidad de Córdoba y la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología.

Defensa de la infancia

Ana María Serrano es psicóloga de formación y doctora en Estudios de la Infancia por la Universidade do Minho. Su carrera ha estado guiada por un firme compromiso con la infancia en situación de vulnerabilidad y con el desarrollo de sistemas de intervención rigurosos e inclusivos. Desde 1994 ejerce como profesora en la Universidade do Minho, donde ha desarrollado una labor docente e investigadora ininterrumpida, formando generaciones de profesionales en Educación Especial y Atención Temprana.

Fue pionera en la creación de uno de los primeros programas de Máster en Intervención Temprana en Portugal, contribuyendo decisivamente a la profesionalización del sector y a la consolidación académica de este ámbito de conocimiento.

Desde 2012 preside la European Association of Early Childhood Intervention (EURLYAID), posición desde la cual ha impulsado estándares europeos de calidad, marcos de competencias profesionales y guías de buenas prácticas que en la actualidad orientan políticas públicas. Pertenece al Comité Coordinador del ISEI -International Society on Early Intervention- desde donde ha contribuido a la construcción de sistemas inclusivos y sostenibles de intervención temprana, articulando investigación, práctica profesional y diseño de políticas. Además, es miembro del Technical Advisory Group on Early Childhood Intervention de Unicef para Europa y Asia Central, posición desde la que ha asesorado a gobiernos y organismos internacionales en la implementación de sistemas nacionales de intervención temprana.

Una estrecha relación con la UCO

La doctora Ana María Serrano ha comenzado su lección recordando la “estrecha y fructífera” colaboración que ha mantenido durante los últimos años con la UCO a través del Departamento de Psicología y su Centro de Atención Infantil Temprana (CAIT). Además, ha repasado algunos de los avances científicos producidos en su área de estudio dentro de diferentes campos como la neurociencia, la psicología del desarrollo, las ciencias de la salud o la sociología; un conjunto de mejoras que “exigen un cambio de paradigma en la forma en la que abordamos y apoyamos a la infancia más vulnerable con problemas de desarrollo y a sus familias", ha señalado.

La atención temprana, ha explicado, es el conjunto de medidas de apoyo coordinadas de los sectores social, educativo y sanitario para niños y niñas de 0 a 6 años y sus familias, destinadas a mejorar las oportunidades de aprendizaje de los menores, fortalecer las habilidades de los cuidadores y promover los recursos familiares y comunitarios.

En este sentido, ha recordado las tres principales razones por las que se trata de un campo de enorme importancia: "Una razón pragmática y humanitaria, un segundo motivo relacionado con la plasticidad neural en los primeros años de vida que se constituyen como una ventana de oportunidad para modificar las trayectorias de desarrollo, y un tercer argumento relacionado con las ventajas de invertir en los primeros años en términos de racionalidad económica, ya que evita la necesidad de mayores costos en el futuro”.

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