El colegio Al-Yussana de Lucena  se ha proclamado ganador del SuperReto DigiCraft de la Fundación Vodafone con el premio en la categoría de seis a ocho años, gracias al proyecto Cultivos inteligentes, para optimizar el agua usada y evitar los incendios forestales.

Tal y como ha indicado la fundación en una nota, más de 50 alumnos y 25 docentes de centros educativos de las seis comunidades autónomas adheridas al programa DigiCraft en tu cole han participado en el evento celebrado en Madrid.

El SuperReto consiste en un concurso en el que estudiantes de Primaria de colegios de las seis comunidades autónomas desarrollan sus propios proyectos para lograr un impacto social y medioambiental, poniendo en valor las competencias digitales adquiridas durante el año. En este curso académico, 43.000 alumnos y más de 2.000 docentes de 600 colegios de Galicia, Andalucía, Castilla y León, Baleares, Aragón y Comunidad de Madrid han sido invitados a participar en este programa educativo.

Las diez clases finalistas han tenido la oportunidad de exponer sus proyectos ante un jurado profesional. Tras su valoración, se ha procedido a la entrega de premios. En la categoría de seis a ocho años, el colegio Al-Yusana, de Lucena, ha resultado ganador gracias a su proyecto Cultivos inteligentes, que hacía hincapié en el control del agua usada para los cultivos para así gastar únicamente lo imprescindible y poder humedecer la tierra en la cantidad necesaria para evitar los incendios forestales.

El centro Gonzalo Fernández de Córdoba con su proyecto para clasificar los recursos marítimos ha obtenido el denominado Premio Vodafone, un premio especial cuyo ganador ha sido elegido por los propios empleados de Vodafone, que durante esta última semana han podido votar a través de la red social interna por su proyecto favorito.

Este año SuperReto DigiCraft se ha vinculado al tema Acción por el planeta y todos los proyectos presentados han mostrado soluciones a uno de los siguientes tres problemas medioambientales: la extinción de las especies, la contaminación o los incendios forestales. Las aulas han tenido que resolver el reto de forma grupal, de manera que la clase entera ha tenido que crear un invento que, en formato maqueta, diera con la solución.