La Junta reta a un centenar de estudiantes a emprender proyectos innovadores vinculados a la Base Logística de Córdoba

La Consejería de Universidad, Investigación e Innovación ha retado a 103 estudiantes de ciclos formativos de grado superior de Formación Profesional, procedentes de once centros educativos de Córdoba, a desarrollar proyectos innovadores vinculados a la Base Logística del Ejército de Tierra que contribuyan al fomento del empleo juvenil y a la generación de riqueza en el territorio. Este desafío se ha planteado en el hackaton organizado por Andalucía Emprende en el instituto Gran Capitán.

Esta competición de emprendimiento forma parte del ciclo de hackatons que ha puesto en marcha la Junta de Andalucía en ocho ciudades andaluzas, con el objetivo de motivar a 800 estudiantes con vocación emprendedoraa que solucionen un problema empresarial real con una idea de negocio. Con ello, se pretende favorecer el desarrollo de capacidades y habilidades emprendedoras en alumnos de Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional.

La cita celebrada este jueves en Córdoba ha reunido a los institutos Ángel de Saavedra, Fidiana, Galileo Galilei, Gran Capitán, La Fuensanta, López Neyra, Maimónides, Medina Azahara, San Álvaro, Trassierra y Zoco.

El consejero de Universidad, José Carlos Gómez Villamandos, ha asistido al encuentro y ha señalado que actuaciones como esta son “una oportunidad para que los alumnos con inquietudes demuestren sus competencias técnicas y desarrollen habilidades transversales fundamentales para su futuro profesional”.

En ese sentido, ha asegurado que la Junta apuesta por este tipo de acciones con el fin de “favorecer en el futuro la creación no sólo de más sino de mejores empresas, más innovadoras, más competitivas y con mayor probabilidad de supervivencia para fortalecer y diferenciar el tejido productivo andaluz”.

Metodología innovadora

Asimismo, ha explicado que en los hackatons se aplica “una metodología innovadora, colaborativa e interdisciplinar que favorece el despliegue de habilidades transversales y útiles para todo tipo de situaciones vitales y profesionales”.

Entre ellas se encuentran la comunicación, la capacidad de adaptación, la organización, la planificación, la toma de decisiones, la creatividad, el liderazgo, el trabajo en equipo y la resolución de conflictos. Tanto en esta competición como en el resto de hackatons organizados por la Consejería de Universidad en el marco de esta ronda, los alumnos cuentan con la ayuda y el asesoramiento de mentores de Andalucía Emprende, que orientan el trabajo a realizar y ayudan a preparar la defensa de los proyectos ante el jurado que los evalúa.

Gómez Villamandos ha querido resaltar la labor que desempeñan estos profesionales desde los 260 Centros Andaluces de Emprendimiento (CADE) repartidos por toda la geografía de la comunidad, donde han asesorado a más de 101.000 emprendedores para la creación de más de 90.500 empresas desde 2019.

Más de 800 participantes en el tour de Hackatons de Andalucía Emprende Esta ronda de competiciones de emprendimiento se inició el pasado 21 de octubre en Mijas (Málaga) y ha pasado por Albox (Almería), Baeza (Jaén), Huelva, Sevilla y Granada.

La última parada será en Jerez, el próximo 7 de noviembre. Estos hackatons se encuadran en la Estrategia Integral de Emprendimiento Educativo, diseñada por la Consejería de Universidad, en colaboración con la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, y desarrollada por Andalucía Emprende. A través de dicha estrategia, que contempla otra serie de intervenciones, el pasado curso escolar 2024/2025 se promovió el emprendimiento en 34.182 estudiantes de primaria, secundaria, bachillerato y formación profesional mediante la ejecución de 1.490 actuaciones en 544 centros educativos.