Csif criticó ayer "el deficiente estado de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en los centros educativos públicos de la provincia", tras los resultados que arroja una encuesta que ha llevado a cabo entre el profesorado. La responsable del Sector de Educación de CSIF, Elena García, informó a el Día de que en este estudio se indica que más del 50% de los equipos informáticos de los centros cuentan con una antigüedad superior a los siete años, existiendo un deterioro acusado de la mayoría de los equipos informáticos que, en consecuencia, resultan totalmente obsoletos. El informe también señala que más de un 80% del profesorado consultado considera que el mantenimiento y la actualización de los equipos informáticos son "deficientes o muy deficientes" en sus centros.

Ante estos resultados, la organización sindical lamentó que Educación "no responda al mantenimiento, reparación y actualización de las TICs, ya que, o bien no lleva a cabo el arreglo de los equipos o, en el mejor de los casos, se realizan esas actuaciones, pero a costa de los ya mermados gastos de funcionamiento de los centros, que se han visto reducidos en un 35% en los últimos cuatro años".

El sindicato demanda la mejora de la conexión a internet en colegios e institutos

La encuesta también recoge datos como que sólo un 15% de los colegios e institutos cordobeses disponen de pizarras digitales en todas las aulas, frente a un 75% que afirma contar con estos dispositivos únicamente en algunas aulas.

En cuanto a la conexión a internet, el estudio revela que tan sólo un 16% de los centros cuenta con banda ancha ultrarrápida. Así, CSIF denunció que, a la luz de estos datos, "la conexión a internet es muy deficiente, resultando su capacidad insuficiente para dar servicios a todos los equipos y sufriendo, además, fallos continuos". "De este modo, es imposible planificar clases con el uso de las TICs al no poder reproducirse recursos multimedia de mediana calidad porque no hay una conexión adecuada a la Red ni unos equipos actualizados y con un buen funcionamiento y mantenimiento", resaltó García.

La responsable del área de enseñanza de CSIF alertó también de "los frecuentes fallos que se producen en la puesta en funcionamiento de los equipos debido a que en numerosas ocasiones los recursos y programas que se utilizan no son compatibles con los obsoletos equipos informáticos existentes". Así, demandó una partida económica "para mantenimiento y reparación de los recursos TICs del centro" y, por otra parte, urgió a mejorar la conexión a internet de los colegios e institutos.

La organización sindical criticó también "la lenta implementación" del convenio de colaboración firmado en febrero de 2016 entre el Ministerio de Educación, Ciencia y Deporte y la Consejería de Educación por el que se libraban fondos europeos Feder para la extensión del acceso a la banda ancha ultrarrápida de los centros educativos andaluces. Por ello, García solicitó el calendario pormenorizado de aplicación de dicho convenio y que "se trate de agilizar al máximo el cumplimiento del mismo, puesto que los fondos ya han sido concedidos por la Unión Europea y la realidad de los centros los están demandando". "Nos encontramos en la era digital en la que a los docentes se nos exigen impartir una serie de competencias vinculadas a las nuevas tecnologías; sin embargo, la Administración educativa no aporta las herramientas básicas necesarias para conseguir este objetivo", anotó la dirigente del CSIF.